2025年温州大学学前教育专业硕士研究生招生讯息

一、培养目标

学前教育专业成立于1984年，自2004年起，开始招收和培养硕士研究生，包括学术型硕士、教育硕士及非全日制教育硕士，主要培养适合从事学前教育以及儿童发展与教育的教学、科研、管理等工作需要，具有硕士学位的高级专门人才。为拥有相关专业的院校、教育科研与咨询机构、教育行政管理部门、婴幼儿保教机构等输送专业化的教学师资、科研人员与管理工作者。

本硕士学位点接收省内外的学前教育、特殊教育、心理学等相关专业的应往届高校本科毕业生，欢迎和鼓励与学前相关的跨专业考生报考。

二、招生简介

1. 学科点概述

温州大学学前教育专业，是浙江省学前教育专业创办最早的两所院校之一，素有“北杭幼（浙江师范大学的学前教育专业）、南温幼（温州大学的学前教育专业）”之称，有浙南幼师摇篮之美誉，是中国浙南的学前教育人才培养中心，幼教产业创新中心、学前教研中心、学前国际化教育中心。专业被评为国家“一流专业建设点”、浙江省“一流专业建设点”、浙江省高校“十三五”特色专业、浙江省“十三五”师范教育创新工程项目、浙江省教师培养重点基地建设项目、浙江省幼儿园园长与骨干教师培训基地、温州市“十二五”重点专业、温州大学最具就业竞争力专业、温州大学最具职业发展竞争力专业等。

2. 研究方向及其主要研究内容

（1）学前教育基本原理：关注学前教育基本理论、学前教育比较研究、学前教育管理、儿童游戏的理论及指导、儿童家庭与社区教育等。

（2）学前0-6岁儿童学习与发展研究：关注0-6岁儿童学习科学、不同领域儿童学习与发展、特殊儿童发展与教育、婴幼儿照护服务体系及相关政策研究等。

（3）学前儿童课程与游戏：关注对学前教育的课程理论与实践、幼儿各领域的课程教学与研究、儿童游戏的理论及指导、幼儿园活动组织、实施与评价、幼儿园管理与教育评估等。

3. 学科科研平台

（1）学位点：本学科拥有教育学一级硕士点、教育硕士专业学位点。

（2）学科点：教育学学科为校级A类重点学科，2018年5月被列为温州大学博士学位授权培育点。

（3）专业平台：国家级一流专业建设点，浙江省特色专业，浙江省一流专业建设点，浙江省“十三五”师范教育创新工程项目，温州市“十二五”高等学校重点建设专业，浙江省教师培养重点基地建设项目，温州大学重点专业，建有省级重点实验教学示范中心——教师教育实验教学中心和温州大学普通话测试站。并于2017年和2018年、2022年分别获得温州大学最具就业竞争力专业薪酬单项奖和最具职业发展竞争力专业薪酬单项奖、专业综合奖。

（4）研究平台：浙江省“十二五”教师教育培养重点基地、浙江省“十三五”师范教育创新工程项目、温州大学学前教育研究中心、温州大学名师工作站、温州大学学前教育科研团队、温州市儿童戏剧演出服务中心。

（5）实验室：蒙台梭利实训室、奥尔夫实训室、儿童行为观察室、儿童剧录音室、计算机网络实验室、智慧教育实验室、未来课堂实验室、认知科学实验室、STEM教育实验室、ERP实验室、眼动实验室、教育机器人实验室、创客教育实验室教，数字媒体设计实验室、多媒体教学设计实验室、虚拟师范技能训练实验室。

（6）研究生学习空间：300平米专供研究生学习与讨论的学习空间，配置工位、空调、大屏幕无线投影等基础设施。

4. 师资队伍

（1）硕士点负责人

李娟，博士、教授

 南京师范大学学前教育硕士，华东师范大学学前教育学博士，河北大学教育学博士后，美国泽维尔大学高级访问学者。温大学前教育系主任，专业负责人，硕士点负责人，中国学前教育研究会社会专委会委员，浙江省学前教育研究会评价委员会委员，浙江省省编教材审定专家库成员，浙江省幼儿园等级评定专家库成员，温州市幼儿园课程改革专家委员会专家，温州市龙港、泰顺辐射点特聘指导专家。荣获温州市推进全龄友好型城市建设工作突出贡献个人、浙江省省级巾帼文明岗岗长、温州大学优秀教师、温州大学优秀班主任、温州大学优秀专业负责人等荣誉。

研究领域：早期儿童数学学习与发展、教师专业发展、幼儿园信息化建设。主持国家级课题1项（国家社科基金），省哲社课题1项，教育部产学研项目2项，教育部规划中心课题1项，省级教学项目3项，其他级别的项目多项，另主持教育局、幼儿园委托的横向课题10余项，出版专著1本，译著1本，教材5本，在SSCI、CSSCI等来源期刊上发表论文40余篇。

（2）学科、学术带头人和学术骨干

李晓燕，博士、教授

南京师范大学学前教育学硕士，华东师范大学特殊教育学博士（学前方向），有上海外国语大学、加拿大南阿尔伯特理工技术学院英语课程学习经历，及加拿大幼儿园实践教学经历。国家二级心理咨询师，浙江省学前教育研究会理事，浙江省学术委员会委员，浙江省幼儿园等级评定专家库成员，温州市幼儿园课程改革专家委员会委员，温州市特殊教育专家委员会委员，温州市学前教育名师工作室导师。主要研究领域：幼儿园课程与教学、学前儿童语言发展、学前儿童融合教育。主持2项国家社会科学基金项目和1项全国教育科学规划项目，核心参与国家社科重大及一般项目5项，研究生教学案例在SSCI、CSSCI、教育类核心等级别期刊发表40多篇论文，出版专著2部，撰写的研究生教学案例被中国专业学位教学案例中心收录。

宋占美，博士、教授

华东师范大学学前教育学博士，美国北卡大学、纽约州立大学访问学者。温州大学前教育学学科带头人。兼任中国教育学会学前教育专业委员会副秘书长、中国关心下一代工作委员会儿童发展研究中心专家委员会委员。国家级一流本科专业建设点、国家一流本科课程、国家首批教育学虚拟仿真实验教学项目负责人。获国家精品资源共享课、国家级教学团队、国家级实验教学示范中心等5项国家级荣誉。获省社会科学优秀成果一等奖、省教学成果奖一等奖、省本科高校教学名师、优秀教师等15项省级荣誉。国家职业技能标准《育婴员》、《保育师》、《婴幼儿发展引导员》起草与审定专家。主要研究领域为幼儿园课程、0-3婴幼儿学习与发展、双语教育等。已主持国家社科基金、全国教育科学规划、教育部委托等省部级及以上教学科研项目11项、幼教机构委托横向课题13项；在SSCI、CSSCI等来源期刊发表论文60余篇；撰写《中国基础教育年鉴》(学前教育卷)3卷、《美国学前教育课程标准的实践与思考》、主编国家职业技能等级认定培训教材《育婴员》等。

陈旭微，博士、教授

南京师范大学学前教育学博士，加拿大曼尼托巴大学访问学者，浙江省学前儿童健康教育专业委员会副主任，温州市学生营养与健康教育公益组织专家导师团成员，温州市课程改革专委会专家，温州大学教学名师、“最受学生爱戴的老师”、优秀教师、优秀班主任、优秀党员等。研究方向为学前儿童健康教育和学前教育基本理论。主持浙江省一流课程4门，获浙江省高校“互联网+教学”优秀案例特等奖和示范课堂，获省级教学比赛奖项2项；辅导学生获互联网+大学生创新创业比赛国家级奖项3项、师范技能比赛国家级奖项2项、专利或软著8项等等。

曾莉，博士、副教授，温州大学特聘教授

中国教育学会学前教育专委会理事，英国coach认证IQA督导。毕业于华东师范大学学前教育学专业。长期从事幼儿园课程与教师专业发展、学前儿童家庭教育一线实践与研究，主持教育部、国家博士后科学基金等多项课题。现已经以独立作者身份公开在《教育科学》、《学前教育研究》等期刊上发表学术论文近30篇。2023年指导2位研究生获得全国“田家炳”杯教育硕士教学技能比赛获得二等奖、三等奖，并获得“优秀指导教师”称号。2篇研究生幼儿园课程教学案例入选全国研究生专业学位优秀案例。

苟顺明，博士、副教授，温州大学特聘教授

长期从事学前教育本、硕学生《幼儿园课程》《学前教育活动设计与实施》等课程的教学和学前教育研究工作。研究领域有幼儿教师专业发展，学前教育政策。主持完成国家社科基金、教育部人文社科基金等多项课题。独立或合作出版专著3部；独立或合作公开在《教师教育研究》、《外国教育研究》等CSSCI来源期刊上发表学术论文20余篇，著作曾获全国教育研究优秀成果三等奖，先后有学术论文获省哲学社会科学研究优秀成果二等奖和三等奖。

林琛琛，副教授

现任304am永利集团官网副院长、浙江省高等教育学会艺术教育专业委员会会员、浙江省省编教材审定专家库成员、温州市督学、温州市幼儿园课程改革专家委员会成员、瓯海区幼教课程改革首席指导专家、永嘉县儿童友好智库专家。研究领域：游戏与玩具、图画书研究、儿童美育、环境教育等。主持《基于规则游戏的大班幼儿执行功能提升研究》等多项省级课题，发表《浙南温州地区民间玩具的地域文化解读》、《幼儿对图画书封面的审美偏好》等多篇论文，出版《幼儿园玩教具设计与制作》教材。指导多项大学生国家级创新训练项目，荣获田家炳杯全日制教育硕士专业学位研究生教学技能大赛优秀指导教师奖，被评为温州大学优秀教师和温州大学优秀班主任等。

高瑾，博士（在读）、副教授

2011年，毕业于南京师范大学学前教育学专业；华东师范大学、澳门大学、台湾正修科技大学、台湾朝阳科技大学学前教育专业高级访问学者。在《学前教育研究》《社会科学家》《黑龙江高教研究》等学术期刊上发表论文20余篇，主持或核心参与省级及以上课题10余项，承担横向企业委托课题4项，出版专著1部，主编教材10余本，拥有专利7项。

曾越，博士（在读）、副教授

主持浙江省社科联课题、浙江省教育厅课题、浙江省高等教育教学改革研究项目、浙江省一流课程等。主编多部教材，在CSSCI, SSCI等期刊上发表论文多篇。研究领域：幼儿园课程与教学、学前儿童STEAM教育、幼儿教师专业发展。

周艳芳，讲师，博士

日本广岛大学教育学研究科学前教育学博士，浙江省家庭教育学会委员。研究领域：早期儿童营养与教育，儿童媒介使用与家庭教育，儿童幸福感，幼儿教师身份认同感，学习动机等。主持过温州市哲社科、浙江省家庭教育学会的相关课题共2项，独立译著2部（英，日），参编日文教材1部，在SSCI等来源期刊上发表相关学术论文。

5、人才培养质量与特色亮点

（1）注重交叉学科的研究。学前教育专业率属于304am永利集团官网，与教育技术学、心理学、教育学等学科共依存、彼此优势互补、交叉融合，开展了系列跨学科融合的教育研究。

（2）开拓多元合作为途径的国际化路径。开拓以海外合作为途径的国际化培养路径，积极拓展学前教育专业国际交流项目，如学术交流项目、合作研究项目、协作培养项目等。2017年分别与新西兰奥克兰大学、美国奥罗尔伯茨签订合作协议，目前与韩国全南大学协商联合培养博士项目，还与台湾科技大学黄国祯教授合作，每年开展SSCI科研工作坊。

（3）秉持理论联系实践的培养思路。作为浙江省“十二五”教师教育培养重点基地，与一线有着大量的合作，便于研究生深入一线，采集数据，开展合作研究。本专业的导师均与幼儿园有着深入持久的合作关系，承担多项横向课题，依托课题开设的应用研究既为研究生实践智慧的培育提供滋养，又为研究生选题提供一线真问题。