姓名：崔岐恩

博士、副教授、硕士生导师

学科：教育学原理

职务：《符号教育研究》主编

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通信地址：浙江省温州市瓯海区茶山温州大学科技楼1821办公室

邮   编：325035

研究方向：符号教育学；教育基本理论

教育及工作经历

u 1995.09-1999.06，苏州科技大学外语学院，英语教育专业

u 2004.09-2007.06，西安交通大学人文学院，教育心理学专业

u 2009.09-2012.06，北京师范大学教育学部，教育哲学专业  

专业及研究领域

专业：教育学原理

研究领域：符号教育学；教育哲学

学术成果

一、科研项目

主持完成省部级课题10项，厅级课题5项。

二、代表性论文

符号互动：儿童在陌生情境的相处之道,汕头大学学报,2023(10).

ChatGPT加速符号教育学时代来临，苏州大学学报,2023(2).

符号教育：元宇宙的教育形态,继续教育研究,2022(10).

躺平：作为青年人行为符号的信息与意义,语文学刊,2022(6).

符号教育学论纲.高等教育研究,2017(10).

符号教育：第三次教育浪潮.山西大学学报,2017(6).

雪泥鸿爪：基于符号演化史的教育印迹.南宁师范大学学报,2021(1).

符号教育学：教育的意义使命.当代教师教育,2021(3).

辨析教育符号学与符号教育学之同异.现代教育论丛,2021(3).

研学旅行：教育符号活动的意义追寻.温州大学学报,2021(5).

基于符号学逻辑的学校变迁.浙江社会科学,2021(11).

学术会议中的符号表征与意义：会议符号学初论.秘书之友,2021(12).

符号：世界存在与显现.马克思主义美学研究,2021(12).

符号：作为信息与意义的双重载体.系统科学学报,2020(4).

制度与人心:国民性结构与国家认同教育[J].中国人民大学教育学刊,2021(1).

价值品质及其生成路径[J].贵州师范大学学报,2019(4).

价值智慧与理性辨析[J].武汉理工大学学报,2018(1.

价值品质:传统文化中的功能阐释[J].西北工业大学学报,2017(3).

正当及其合理性阐释[J].哈尔滨工业大学学报,2017(3.

价值品质理论与实践研究综述[J].海南师范大学学报,2016(10).

价值品质及其实质[J].理论与现代化,2016(5).

价值品质及其结构[J].南昌大学学报,2016(4).

文化资本:大学文化的符号性解读[J].江苏高教,2016(3).

确实性:儿童知识学习与认知发展的前提和基础[J].学前教育研究,2016(2).

大学内部关系性契约治理研究[J].高教探索,2015(5).

“教授治学”的反思与追问[J].国家教育行政学院学报,2015(1).

价值品质：孕育社会主义核心价值观的核心[N].光明日报,2015-01-10.

三、学术著作

《符号教育学导论》专著，吉林大学出版社，2022年。

《价值品质论》专著，北京师范大学出版社，2022年。

《中国符号教育学选粹》编著，延边大学出版社，2020年。

《教育符号学：教育中的符号与象征》译著，清华大学出版社，2021年。

《教育符号学指南》译著，四川大学出版社，2021年。

《学习符号学》译著，世界汉学书局，2024年。

《批判符号学》译著，德普教育出版社，2024年。

奖励荣誉        

湛江市哲社优秀成果一等奖2016.8  

广东省高校思政教育研究会优秀博士论文一等奖2015.12

陕西省高教教学成果二等奖（参与）2012.1

咸阳师范学院第四届人文社科优秀成果一等奖2011.12

陕西省教育厅基础教育优秀成果奖三等奖2011.12

咸阳市政府第四届优秀学术成果一等奖2009.12

陕西省高等教育学会第五次优秀科研成果奖二等奖2009.6

陕西省优秀毕业研究生2007.6