姓名：苟顺明博士、副教授、硕士生导师

学科：学前教育学

职务：无左上方生活照

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邮    编：325035

研究方向：幼儿教师专业发展、比较学前教育

教育及工作经历                                                            

u 1997.09-2000.07，遵义师范高等专科学校外语系，英语教育专业

u 2000.08-2002.08，贵州省务川自治县蕉坝学校初中英语教师

u 2002.09-2004.07，云南师范大学外语学院，英语教育专业

u 2004.09-2007.07，云南师范大学教育科学与管理学院，教育学专业

u 2007.07-2019.01，云南师范大学教师

u 2010.09-2013.06，西南大学304am永利集团官网，教育学专业    

专业及研究领域                                                        

专业：教育学

研究领域：学前教育学

学术成果                                                              

一、科研项目

[1]主持国家社会科学基金项目：“西南边疆民族地区‘留得住、教得好’的乡村教师队伍建设调查研究”（课题编号：16BMZ062），总经费20万元  等待结题

[2]主持教育部人文社会科学研究项目 文化视野下西南边疆民族地区农村教师校本培训机制创新研究项目编号：12XJC880011  总经费7 万元  已结题

[3]主持云南省教育科学规划课题云南民族地区农村教师校本培训的典型经验与问题反思。项目编号： Q13012，总经费1 万元  已结题

[4]主持云南省教育厅科学研究重点课题“云南边境民族自治县义务教育“低位均衡”发展问题研究”。项目编号：2015Z061，总经费2万元，已结题

二、代表性论文

[1] 苟顺明（独）.美国教师教育课程评价的策略与启示[J].教师教育研究，2014（2）

[2] 苟顺明（独）.美国教学专业标准中的“多元文化教育能力标准”评析[J].外国教育研究，2014（3）

[3] 苟顺明（独）.论少数民族地区教师的特殊素质[J].学术探索，2014（4）

[4] 苟顺明（独）.民族地区教师的文化敏感性与教师培训的重构[J].当代教育与文化2014（4）

[5] 苟顺明（1）.法国教师教育制度转型的主要措施与基本经验[J]. 教师教育研究，2013（2）（中国人民大学复印报刊资料《教育学》2013年第7期全文转载）

[6] 苟顺明（独）. 论教师成为反思性实践者[J].学术探索，2013（4）

[7] 苟顺明（独）.美国学前教师教育课程改革的动向与启示[J].外国教育研究，2013（7）

[8] 苟顺明（2）. 法国学前教育均衡发展的保障措施与启示[J].比较教育研究，比较教育研究，2012（4）

三、学术著作

1.苟顺明（独）.欧盟职业教育政策研究[M].人民出版社，2014年；

2.苟顺明（合著，第二）.多元文化背景下的教师能力——以中国西南少数民族地区为例[M].人民出版社，2013年；

3.苟顺明（合编，第二）.与优秀教师一起读卢梭[M].中国青年出版社，2011年

4.苟顺明参编.中小学初任教师入职教育的国际比较[M].重庆：西南师范大学出版社，2011年。

5.苟顺明参著.欧盟教育政策的历史变迁和发展走向[M].高等教育出版社，2016年11月

奖励荣誉                                                            

[1]第五届全国教育科学研究优秀成果奖三等奖，省部级，2016年

[2]云南省第18届哲学社会科学研究优秀成果二等奖，省部级，2015年

[3]云南省第17届教育科学研究优秀成果一等奖，厅级，2015年

人才工程 /学术兼职                                                      

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学术讲座及会议                                                            

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