“家庭是人生的第一个课堂，父母是孩子的第一任老师。”因此，促进家校社协同、打造全方位育人空间是新时代的重要育人话题。3月2日下午，温州大学家庭教育研究院学生成长案例研究课题组案例推介研讨活动在浙江省瓯海中学举行，课题组主要成员、有关学校负责人、特邀嘉宾出席活动。

“努力构建服务地方、服务社会、服务基础教育的平台机制”。温大304am永利集团官网党委副书记章园园指出，学校高度重视学生成长案例工作，愿以“帮助孩子、帮助家长”为初衷，在教育部门支持下，统筹学校资源，为学生、教师和家长等提供个性化支持和专业化分析，有利于促进以德树人、终身学习和高质量教育体系建设。

“健全家校社协同共同育人机制，这是关乎未来发展的重要议题，是新时代发展的前提”。温大家庭教育研究院院长、课题组组长周奇教授介绍了课题组的基本情况。周奇教授指出，要加强这些来自发生在同学们身边的具有温州特色真实案例的征集、申报、立项。通过加强案例多媒体的普适宣传、推广教育和深层研究，助推温州教育营造“学校积极主导、家庭主动尽责、社会有效支持”的学生全面发展健康成长的良好氛围。

“接地气的案例越多，借鉴与启发的价值越大”。课题组副组长丁慧程老师介绍了课题组目前所做事情及今后设想。计划在2023-2027年，每年重点征集一定数量案例，由课题组统一分析研究，适时举办论坛、推出专栏，用感人或难忘的故事，为家长、班主任等提供具有借鉴或启发性的信息，助力“完善终身学习体系，建设学习型社会”。丁老师组织课题组成员围绕“如何获得更多优质的学生成长案例”做了重点分享与讨论。

“这是一件造福学生、家长、学校和社会的好事”。全国模范教师、省特级教师郑小侠以瓯海中学2020届陈豪等同学为例，讲述了发生在我们身边“不补课也可以上北大”、“从落后生到尖子生”、“父母从小带到图书馆”的真实案例。鼓励身边的孩子通过脚踏实地的扎实向上的努力，在不同领域成为真实的榜样影响一届又一届的学子。

“边做边学边成长，智慧启发深入人心”。温州南浦实验小学（集团）校长李碧以小视频短平快的特点，在案例素材的整理和新媒体传播的途径提出了科学的意见建议。

“在活动中打开心灵，在活动中体验情谊”。瓯海中学党委副书记、副校长刘杰老师在班主任陪伴、家长陪伴、同伴陪伴等方面指出了“用心用情”的案例能起到示范传播作用。

“发现教育规律，教育让生命精彩绽放”。温州市南浦实验中学（集团）校长彭来桂指出学生在同伴的付出和引领中走出叛逆和青春的迷离期，都离不开教育的发现。教育要统筹用好各类社会资源作为强化实践育人的重要途径，发现孩子的真善美和内在潜在能力。

“碎片整合，让每一位家长和同学都可以‘有路可鉴’”。温州第八高级中学心理老师陈章伟分享了在校心理活动中的教学经验，认为学生成长案例研究的研究成果，是一次优秀的面向广大家长、家庭和社会的教育网络公益公开课。

“家长圆桌会议，是很好的一种学生成长案例研究路径”。温州市教研院附属学校教育集团心理教研员李苗苗老师结合一线的心理辅导感悟，用智慧叙事沙龙，构建平等、开放式氛围，让家校社在沟通中实现案例的分享与问题化解。

“学生成长是家庭学校的期待，我们强调学生成长，而非学生成功”。温州市教研院附属学校教育集团副校长欧阳浩老师指出，这些给孩子、给家长和给学校看的专题案例，可以有效排解部分家庭的焦虑，缓解亲子由于过度看重学习成绩造成的关系恶化问题。

“好的教育本是就是一场润物细无声的旅途”。浙师大附属十五中教育集团副校长夏建军指出学生成长案例的定位与方向，就像风一样在引导学家长对孩子实行温情教育，引导学生与榜样的互动中拥抱自我。

“生活即教育，社会即学校”。在议程的最后，与会人员商讨学生成长案例论坛，并共同阅读浙江省陶行知研究会常务副会长肖远军发来的贺信。肖教授指出，学生成长案例是生活中的代表，也是社会的基本细胞，可以说，研究这个案例并分享传播，对改变教育观念，改进育人和生活方式、增添社会和谐色彩等均有现实意义。

相关链接：https://ishare.ifeng.com/c/s/v006bYK4xiMu033jKebRMWYNBZUCq2ChGVW61uqOwVN2u2Itfd-_CsaR6r4zqtY1OyKVP?spss=np&recallChannel=searchResult&channelId=&aman=9I858o7a4T832Q708I033