为深化“五育并举”综合改革，进一步增强思政工作的针对性、实效性和协同性，持续提升学院人才培养质量，8月31日下午我院在9C-301会议室召开2022-2023学年学院思政工作研讨会暨班主任工作会议。党委书记何毅，副院长叶新东、林琛琛，党委副书记彭小媚、章园园，各系书记、科室负责人、各班班主任以及全体辅导员参与会议，会议由院学工办主任严晓秋主持。

叶新东与林琛琛分别宣读2022-2023学年学院本研、专科班主任聘任文件，何毅为2022级新生班主任颁发聘书。

彭小媚汇报上半年学院本研学生工作总结和本学年工作思路。她从上一学年学院思政工作取得的成效、工作过程中的困惑以及工作思路三个方面展开。她总结到，2021-2022学年是学院快速发展的一年，学院坚持立德树人的根本任务，紧扣五育并举的育人方针，坚持分层分类管理理念，深化“博爱雅艺”师范气质等人才培养目标，着力打造“活力思政”“红色思政”“务实思政”“实力思政”四个思政特色，各项工作取得丰硕成果。面对“如何将00后大学生个性化的需求与思政工作共性化发展相统一”“如何将人才培养质量与学生生源质量相匹配”“如何解决学生在考研考编等高质量就业工作中呈现的系列问题”“如何在四个专业均为国家一流专业背景下保证人才培养质量”等困惑，强调思政工作者在做好学生工作的同时，要不断注重服务提升人才培养质量。本学年工作思路为“两手抓、两手都要硬”，即一手抓思政工作的强基固本工作，着力强化思想政治教育，特别是意识形态教育管理；一手抓思政工作助力提升人才培养质量工作。

章园园针对上半年学院专科学生工作作了简要总结并阐述了本学年工作思路。她指出，学院专科管理秉承“学生中心、产出导向、持续改进”的理念，基于专科学制短、人数多、就业去向相对单一等因素，学前专科的教育管理工作核心要做到两个确保，一是确保安全稳定，二是确保就业发展。她强调，安全稳定永远是工作的基础，学院不断完善日常安全管理机制，打造学生多维发展平台，狠抓学风建设，选树优秀典型，强化融合教育，多举措全方位确保学生安全稳定、求学发展，营造了良好的学习氛围，助推人才培养质量提升。其次，坚持“产出导向”，通过系列专题教育、多形式帮扶指导，为学前专业学生的毕业发展保驾护航。上个学年针对2022届毕业生就业发展的各种讲座、专题辅导和模拟测试等活动20多场，在就业形势极为严峻的大环境下，今年我院专科毕业生就业稳步发展。新学年来临，学前教育专科的教育管理工作将坚持两个确保，守正创新，不断提升教育服务质量。

辅导员王恬恬作“班主任与辅导员协同沟通”主题分享。她从三个方面探析了辅导员与班主任在学生管理方面的协同沟通工作。一是关心学生，引导个性发展。二是管理班级，打造特色集体。三是积极展示，参与校院比赛。

学生代表宁梦婷上台发言谈学生心目中优秀的班主任。她认为成为一名受学生喜爱的班主任，一是要以责任为本，做同学们的领路人。二是以真实为态，做同学们的挚友。三是以温暖为基，做同学们的大家长。宁梦婷的发言为在座班主任带来不一样的视角。

优秀班主任代表李伟和陶陶作工作经验分享与交流。李伟老师结合工作实际，从三个方面进行分享交流。一是班主任跟学生的交流。她以自己同班级学生交流的多个案例进行分享，认为与学生的交流形式可以多元化，找到与学生适合的交流形式尤为重要；二是班风学风的建设。她结合所带班级班委的选举任用、班级公众号的管理、班级品牌的打造进行分享，建议结合专业特色多开展班级竞赛、专业学习交流会等，促进班风学风建设。三是学生的学业引领和职业规划。她认为这是一个长期的工作，她举例谈到班主任平时要多跟学生强调学习成绩和专业技能能力的重要性，要时刻重视对学生的学业规划指导，如定期举行校友交流会等，同时，班主任要做好育人协同沟通，把握和引领学生的大方向。

陶陶老师从四个方面进行分享交流。一是要在放手与信任中培养学生的自律性，唤醒内驱力。她认为老师要对学生保持始终的信任，引导学生做好自我管理。二是做好正面教育，引导学生朝正确的方向走。她以日常班级管理如班级评优、卫生督导和生活中跟学生的交流等举例，说明采用正面教育的方式在班级管理中起到的作用。三是如何引导学生成为更好的自己。她认为，当把自己活成一道光的时候，就照亮了身边的人。还具体举例谈了班级的就业引导工作和日常管理工作。四是与学生科老师配合，让犯错的学生从中得到最大程度的成长。她以班级日常管理工作为例，强调协同育人的重要性。最后她谈到班主任工作：“是让学生在大学期间得到充分地成长，为迎接工作和未来的人生做好衔接工作，成就更好的自己。”报告中引用了丰富的育人案例，是班主任工作中难得的教育素材。

新生班主任代表顾昕宇发起班主任集体倡议。“我们要用过硬的学术造诣，激励学生精进学业，追求创新，用丰富的人生阅历助力学生定位自身，树立理想，用高尚的精神品德引领学生锤炼品格，奉献祖国。作为育人一线的担当者，学生从‘成年’到‘成人’路上的引路人，我们将秉承‘求学问是、敢为人先’的温大校训，用心和学识，陪伴学生共同成长，用信任和付出架起家校沟通的桥梁，用爱与责任做好班级管理，以培养‘博爱雅艺’未来卓越教师而努力奋斗。”铿锵有力的声音，充分表达出班主任们对教育学生、引导学生、陪伴学生的信心与决心。

学院党委书记何毅作专题报告。他充分肯定本次会议的效果和意义，认为会议内容丰富，干货满满，优秀班主任分享中的许多做法经验颇具启发。他从产出导向、分层分类、过程管理、协同一体四个方面谈了学院班主任工作的总体原则。坚持产出导向，就是强调班主任育人要有明确的班级建设管理目标，引导学生确立明确方向；坚持分层分类，就是要基于我院学生类型差别，对学生实行分层分类的引导设计，探索多样化的人才培养改革；坚持过程管理，就是要加强配套措施建设，确保预期目标的实现；坚持协同一体，就是要加强班主任和辅导员的协同，思政工作与教学工作的协同。他特别感谢了各位班主任、辅导员老师的工作付出，并分享了三个话题。一是担任班主任是一个光荣的事。我院是师范人才培养学院，有着非常浓厚的教书育人的传统，担任班主任工作是弘扬学院办学传统、保障人才培养质量的光荣使命。二是担任班主任是一件幸福的事。班主任对学生投之以桃，学生一定会报之以李，老师同学生朝夕相处，也会变得更加年轻，更加具有激情。三是担任班主任是一件不容易的事。需要克服许多现实困难，需要不断学习新知识，还要坚定当好学生成长引路人。学院会在政策、制度等各个方面为班主任开展工作创造良好保障条件。

此次会议在学院处于新发展阶段背景下召开，对于凝聚学院发展共识、增强育人合力具有重要意义，将有利于更好地促进具有“博爱雅艺”师范气质人才的培育，有利于将思想政治工作优势转化为推动学院快速高质量发展的优势，有利于确保各项工作有序推进不断开创学院发展新局面。