5月6日，学院党委书记何毅、副院长林琛琛、副书记章园园带领学院前三教学点教学督导委员会成员、教务科工作人员、学生科辅导员一行前往温州市职业中等专业学校开展专项调研及督查。温州市职业中等专业学校校长黄威、副校长雷学远、副校长张军社、幼师学部主任吕媚媚，温州市中等幼儿师范学校教务处主任葛梦力及相关教师参加调研。

  黄威校长首先对督导组一行表示欢迎，他简要介绍了温职专的基本情况及人才培养工作，并对304am永利集团官网长期以来在幼师人才培养、学前教育师资提升等方面予以教学点的帮助表示感谢。幼师部主任吕媚媚从适情德育、适情教学等方面介绍了幼师人才培养的特色和成绩。                

  见面会后，督导组通过专题调研、教学教务材料检查、听课评课、学生座谈会、学生工作交流等形式，分组对教学点进行多方位督查并以座谈会形式对调研、督查情况进行反馈、交流与总结。                              

  反馈交流会由林琛琛副院长主持。章园园副书记对教学点在学生管理制度、育人体系建设方面取得的成绩表示肯定，并希望教学点进一步完善分层分类学生管理机制，围绕学生心理健康、学风建设等加强交流合作。教学督导组成员分别就现场听课情况、教学材料抽检结果、学生座谈交流情况进行了集中反馈，分享了值得借鉴的经验，同时就存在问题提出了整改意见。

  雷学远副校长听取馈意见后表示，要结合督导专家的宝贵意见持续推进中职教学微改革，并进一步做好“前三”和“后二”人才培养衔接工作。 

  何毅书记做总结发言。他指出由地方高校、中职院校协同构建的学前教育专业“3+2”培养模式是满足学前教育区域发展需求、培养优质幼师人才的需要。针对当前存在的生源基础与社会对高质量幼师需求不够一致、“前三”与“后二”人才培养体系衔接不够紧密、幼师人才培养的“通”与“专”“特”与“优”定位不够准确等问题，何书记强调要从完善一体化人才培养方案、搭建多层次学生管理合作体系、建立常态化教学质量反馈机制等方面加快构建一体化培养机制。

  本次督查、调研旨在精准把握“3+2一体化育人机制”建设和落实过程中的难点、人才培养体系衔接过程中的堵点、学生管理过程中的盲点，高质量地推进协同育人机制，进一步满足区域社会对高质量学前教育师资的需求。